汉绣剪纸进课堂 楚韵非遗润童心

实践队员:司书祯、江涛

实践地点：汉绣艺社（昙华林）、湖北省博物馆

实践流程：

上午去汉绣艺社：

1观摩喜悦工作室老师的汉绣作品

2汉绣传承人详细介绍部分汉绣作品

3采访汉绣传承人彭飞老师

4采访彭老师关于汉绣教学进社区的相关内容。访谈提纲中关于非遗进校园的部分，彭老师表达了自己的见解

5下午去湖北省博物馆拍摄相关汉秀图片

实践日期：2026.7.10

实践队员:李静、邓朝鑫

实践地点：湖北第二师范学院文学院、湖北省博物馆

实践流程：

上午去湖北第二师范学院文学院喜悦剪纸工作室：

1观摩喜悦剪纸工作室老师的剪纸作品

2喜悦剪纸创始人详细介绍部分剪纸作品

3采访喜悦剪纸的创始人戴星朋老师

4采访秦老师关于剪纸教学进校园的相关内容。访谈提纲中关于非遗进校园的部分，戴老师请其搭档秦老师进行讲解，秦老师是墨水湖中学的美术老师，拥有丰富的校园剪纸教学经验。

5下午去湖北省博物馆拍摄相关剪纸图片

图片中出现的老师名字：戴星朋（男）、秦老师（女）

实践日期：2026.7.10

汉绣剪纸进课堂 楚韵非遗润童心

——湖北大学文学院实践团队开展汉绣、剪纸专题调研

为深入学习贯彻习近平总书记关于加强非物质文化遗产保护传承的重要指示精神，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，7月10日，湖北大学文学院“汉绣剪纸进课堂 楚韵非遗润童心”实践团队联合该院“声颂荆楚”博士宣讲团先后前往昙华林汉绣艺社、湖北第二师范学院喜悦剪纸工作室及湖北省博物馆开展实地调研。团队通过走访非遗工作室、专访非遗传承人、参观馆藏文物等方式，深入了解汉绣与剪纸的发展历程、艺术特色及传承现状，为非遗课程研发、实践活动设计和荆楚非遗文化传播收集一手资料。

走进剪纸工坊，探寻非遗育人新路径

上午，团队前往湖北第二师范学院文学院“喜悦剪纸工作室”开展调研，现场观摩了喜悦剪纸代表作品，感受传统剪纸艺术的独特魅力。

调研期间，团队专访喜悦剪纸创始人戴星朋老师，围绕剪纸艺术传承、创新发展及非遗进校园等内容展开交流。戴老师提出，剪纸课程应立足青少年认知特点，坚持技艺体验与文化教育相结合，让学生在实践中了解剪纸艺术、厚植文化认同。团队还邀请墨水湖中学美术教师秦老师分享校园剪纸教学经验，系统梳理了校园剪纸课程的组织形式与实操教学思路。

图为与非遗传承人戴星朋老师向团队成员介绍剪纸艺术

寻访汉绣匠人，感悟荆楚锦绣之美

与此同时，汉绣调研小组前往武汉市昙华林汉绣艺社开展专题调研，成员现场观摩了汉绣代表作品，深入了解汉绣精湛的针法技艺，体悟蕴藏其中的荆楚文化底蕴。

团队与汉绣传承人彭飞深入座谈，并围绕汉绣技艺传承、创新发展及非遗教育等内容展开交流。据彭老师介绍，汉绣承载着鲜明的荆楚地域文化特质，应当主动融入现代教育。可以依托作品赏析、针法体验、文化讲解等形式，让青少年在实践中近距离感受传统文化魅力。座谈中团队进一步了解到汉绣的发展历程、艺术特色及传承困境，并收集了汉绣课程开发与社区推广的相关素材。

图为汉绣艺社展出的汉绣代表作品

研学博物馆藏，厚植文化传承根基

下午，实践团队前往湖北省博物馆开展研学活动，重点观摩馆藏汉绣、剪纸等相关文物和艺术作品，并进行影像采集与资料整理。

馆藏展品清晰展示了荆楚传统工艺的演变脉络，直观呈现了汉绣、剪纸等非遗技艺丰富的艺术特色与文化价值。在调研中，团队对馆藏纹样、工艺特点及艺术表现形式进行了系统整理，为后续开发非遗美育课程、探索汉绣、剪纸融入中小学课堂教学提供了坚实支撑。

图为湖北省博物馆研学活动结束后团队合影

此次专题调研活动，使团队进一步掌握了汉绣与剪纸的艺术特色、文化内涵及传承现状，积累了丰富的非遗调研资料和实践经验。团队成员深刻认识到，汉绣、剪纸等非遗技艺不仅是荆楚文化的生动载体，更在培育青少年文化认同、提升审美素养方面具有独特的教育价值。下一阶段，团队将以此次调研成果为基础，持续完善非遗课程内容，推进实践活动设计，积极探索汉绣、剪纸等荆楚非遗融入青少年美育的有效路径，以青春力量讲好荆楚非遗故事，推动中华优秀传统文化在新时代焕发新的生机与活力。

（文：宋双羽、姜鹤）