天津国际高中:培养有创造性的思想者

haixia004 2020-10-29 阅读:2465

天津国际高中惠灵顿学校蓬勃发展的艺术学科,以及每年走入世界著名学府攻读艺术相关学位的人数都令我们倍感自豪。在我们目前的13年级学生中,有近三分之一的学生正准备报考艺术相关专业;也有往届毕业生已经进入如美国帕森斯设计学院、罗德岛艺术与设计学院和英国伦敦艺术大学等世界顶尖艺术院校学习。但培养创造力的教育究竟有什么好处?学习艺术如何开启学生未来的更多可能性,又能让他们学到哪些技能,受益终身?

绘画技巧对艺术课来说是必不可少的,但我们更应该记住,绘画是一种视觉媒介,可以传达创造性的思维。我们可以在画纸上描绘天马行空,或是通过文字和涂鸦丰满一个初具雏形的想法。一旦了解了这个概念,我们就能明白想象力是无限的。落笔纸上,是强大思想的开端;而学习艺术,能够让你最疯狂的梦想也有实现的可能。

这可能是一个令人望而生畏的概念,实现一个想法需要强大的信心和不懈的努力。例如,当学生们开始创作一件新的艺术作品,我们要求他们就一个指定的主题,回答自己的个人观点。这最初可能会花费一些时间,对学生来说,在学习艺术的过程中,这可能是最困难的部分,非常具有挑战性。但这有助于年轻人们培养自己的独立学习能力。他们将在不断的探究与求问中学着遵循自己的直觉,学着了解自己的喜好,学着勇敢选择与别人不同的道路,寻找到自己独特的喜好。要求学生进行这样的反馈,能帮助他们产生思想的独立性;在越来越自动化和数字化的当今社会,正是人性化、创造性的思维,才能在人工智能不断发达的未来,让年轻人们的头脑做好准备。

无论是在KS3、GCSE还是ALevel课程,每当学生开始创作一件作品,他们在这段“艺术之旅”上都需要灵活的、创造性的思维。这个过程之所以被称为一段旅程,是因为他们需要在大量创意与自身反馈中辨别前进的方向,才能抵达最终的目的地——完成作品。大部分情况下,他们在最初出发时,并不确切知道自己的“目的地”在何方。在创作时,学生们需要学习新的技术,尝试不同的创作素材,才能最终通往终点。这也许会是一段非常有挑战性的旅程,因为在整个过程中,学生需要忍受创作中的不确定性,不懈探索与研究。他们要不断克服困难,尤其是在提升自己的技能,或是在创作过程不尽如人意的情况下。在此过程中培养的坚持不懈的品质与坚定的信念,对学生的成长和发展至关重要。同时也再次证明,培养学生的创造性的益处,不仅仅在于熟练绘画时所提升的手眼协调能力,还对他们的认知能力有着深远的影响。

创作之旅的另一个关键是学会分享想法,并能批判性地进行反思。这意味着要与他人合作,并使用特定的专业词汇来与人交流想法,这就对语言水平有了更高的要求。天津国际高中的学生们有时会发现,这样的时刻会在不经意间悄然而至。例如,当学生即将完成一项作品时,向他们询问关于作品的情况,总是让我感到欣慰。在创作的过程中,学生们往往能学到一些概念,并且在把他们的创意创作为实际的作品之后,学生就可以流畅地谈论这些概念。他们在分享作品时所使用的语言促使学生形成成长性的思维模式,通过与他人一起评价自己的进展,学生们彼此分享自己的错误,也学习到良好的习惯。这成为一种共有的体验,让所有参与的人都受益。

通过艺术创作的过程,从而培养的良好特质,也可以在所有科目的学习中得到体现。创造性思维是跨学科的,有助于培养独立思考所需的学习习惯。提出关键问题所需的洞察力,面对困难所需的毅力,有利于学习的各个方面,帮助学生最终获得成功。如果我们把学生在创作中所学习到的技能挑出来,就会发现创造性思维不仅是实现想法的必要条件,它还能加深学生的认知独立性,丰富他们现在在学校,以及未来在大学和生活中的自我意识。