WEAREWELLINGTON丨优秀教师访谈系列

在这个“TeachersinProfile”系列文章中，我们采访了我校的新任教师，询问他们为何选择教师这一职业，对未来的规划，以及选择惠灵顿天津双语幼儿园的原因。在本篇文章中，我们将与幼儿园的MsBennett探讨他们对教学的思考。

Q、您为什么决定加入天津惠灵顿学校呢？

Jan：我一直在寻求新的自我挑战，多年来，我看到许多朋友和同事离开英国，前往迪拜、印度等地工作，因此也开始留意海外的工作机会。一位朋友认为一个岗位非常适合我，并把职位介绍发给了我。我了解这个岗位之后，觉得它简直是为我量身打造的；这个职位每个方面的要求都完美与我的技能契合，这令我非常激动。之后我仔细了解了提供这个岗位的惠灵顿天津双语幼儿园，感到惠灵顿的教育理念与价值观与我的观念不谋而合。如果能有机会在这样一所不断为师生提供支持的学校工作，在这里分享我从教29年来的知识与技能，那真的是太棒了。此外，学校位于中国也是吸引我的原因之一，我一直希望能有机会探索这个国家的文化与传统。

Q、您能否与我们分享一下教学生涯中最难忘的经历？

Jan：我从教已有29年，有太多难忘的回忆。比如在年末演出上看到学生们展示他们辛苦准备的表演时的自豪，比如看到有特殊需求的学生成功做到原本被认为不可能做到的事时的喜悦；曾有一个患选择性缄默症、已有两年不曾开口讲话的孩子拉起我的手，带我走到火车模型旁边，用手指着说道：“火车！”那一刻的喜悦令我难以忘怀。多年来，我和学生以及他们的家人们经历了无数特别的时刻。我的行事准则是“一切为了孩子”——这句话一直指引着我。我致力于为学生提供最好的教育，以保证他们能够获得最好的成长。

Q、是什么让您对教育事业一直保持着热情？

Jan：由于家庭原因，我在小学时曾经多次转学。不停搬家、转学让我总是错过一些学习内容，对我转入新学校也有不好的影响，因此我并不享受那段学校时光。当我开始规划自己的职业道路，我毫不犹豫地选择了教育。我自己不愉快的经历反而给予我动力和热情，让我想要去改变一些事——我希望能为自己的学生带来不一样的学校经历。你必须身为一名教育者，才能做出一些改变。多年来，我执教过2－11岁的孩子，但早期教育阶段一直是我最重视的。我曾有幸在英国伦敦及其周边地区担任早期教育顾问、学校发展顾问等职位，这样的经历让我得以与超过200所学校的同行一起交流、工作，探讨如何提升早期教育阶段孩子们的学习体验。我深知自己所从事的工作能够对孩子，乃至于学校其它教职工起到引导的作用，产生积极的影响，这是我选择这个职业的原因。我同样深知自己能够改变一个孩子及其家庭——这正是我对教育事业充满热情的原因。

Q、在您过去的职业生涯中，最重要的成就是什么？

Jan：在我之前担任一家大型幼儿园的园长时，有许多重要的回忆。不过其中最难忘的，是最近一次接受英国教育标准局（英国学校的检查机构）的检查。检查人员在抵达学校前就已经阅读了我们提交的文件，并告知我她很感兴趣STEAM学科（即科学、技术、工程、艺术、数学学科）教育是怎样在幼儿园开展的。因为她只见到中学和少数小学提供这些学科的教育。在幼儿园接受检查的那个下午，我们走遍校园，查看教学情况。检查员看到了孩子们在一起玩自己创造的角色扮演游戏，用砖块来搭建火箭。在孩子们游戏时，检查员听到他们谈论着“需要更大的推力来摆脱地球引力或是需要一个特殊的通信系统”；还听到他们想要飞往“反射信号的卫星”以及“像木星或海王星那样的巨大气体行星，但因为星球是由气体和液体构成的，他们无法在上着陆”；还有“如果想要着陆，我们需要去火星，因为它是由岩石构成的”等等。检查员听到孩子们在游戏时使用着小学阶段才会教授的科学术语，并听说我们学习宇宙的主题已经有8个月了，脸上满是震惊的表情。我解释道，当我们给予孩子们高质量的知识，孩子们是能够有效吸收的。

Q、作为新任园长，您今年在教学上的首要关注目标是什么？

Jan：首先，我会观察和聆听。我希望花时间与孩子们、教职员工以及家长们交谈，看看我们在哪方面表现良好，哪方面还能继续提高。我希望尽我们所能，为孩子们提供最好的寓教于乐的教育，为他们提供所需要的挑战，帮助孩子、教职员工以及家长建立成长型的思维模式。2020年的经历告诉我们，当面临逆境，人们需要拥有抗挫力去面对并克服困难。为了培养孩子们的抗挫力，建立成长型思维模式以及寓教于乐的课程模式是一切的核心。

Q、在今年的教学计划中，您想引入哪些新的内容？

Jan：我一直积极倡导户外教学。此外，基于大量有关森林学校教育理念的文献，我相信户外教学不仅能激发孩子们对大自然和周围环境的热爱，还有助于培养他们的抗挫力，增强解决问题以及与人合作的能力。我还希望能更多地将STEAM学科（即科学、技术、工程、艺术、数学学科）内容带到惠灵顿天津双语幼儿园。通过核心内容的书籍与游戏，孩子们将学着成为一名科学家、工程师、艺术家和数学家，运用技术去发展他们将来的学习。今天尚在幼儿园的孩子们将在未来成为创新者、发明家、研发者以及对他人产生重要影响的人。事实上，考虑到科学技术发展之迅猛，他们将在未来从事的领域，也许今天还不存在。因此，为我们最年轻的学习者们打开机会的大门至关重要。

Q、由于当前的疫情，有些家长不确定是否应该送孩子到幼儿园。对于有这样的疑虑的家长，您有什么建议？

Jan：新冠疫情对我们每个人来说都是一个挑战，对我们的生活产生了巨大的影响，这是毋庸置疑的。但我可以骄傲地说，惠灵顿天津双语幼儿园勇敢面对了这一挑战；在为疫情后重新开学做准备时，把师生的健康和安全放在了首位。对于家长们来说情况可能有些许不同，但学校所采取的措施是基于外界环境做出相应调整，尽最大可能确保学生的安全，并为学生们提供一贯的高品质教育。孩子们还有足够的时间在户外进行学习，这对他们有许多的益处。在经验丰富的教职员工的引导下，孩子们能够不断获得激动人心、引人入胜的学习机会，保证他们的健康成长。

Q、对于刚刚走入幼儿园，开始他们的学习之旅的孩子们，您对这些孩子的家长们有何建议？

Jan：在2－5岁期间，孩子们的学习速度要比他们人生中任何阶段都要快，也能够吸收和掌握更多的知识与技能。从事早期教育工作，我与有荣焉。也正是因为这个原因，教育工作者们必须确保每个孩子都获得所需的教育。基于多年研究，我们了解到寓教于乐的教学方式能够最大限度地给予孩子们学习机会。在过去，人们曾经陷入一些误区，在早期教育阶段试图推行死记硬背式的教学方式，缺乏灵活性；但现在，我们已经深刻了解到，让孩子们既接受指导教学，同时给予他们足够的时间去利用所学知识探索、实践，能够帮助他们学得更加深入，并将知识转化为长期记忆。此外，寓教于乐的教学方式还有助于孩子们发展灵活的、批判性的思维方式，让他们能够利用所学到的知识和技能解决问题，横向思考。因此，这是一项具有长期收益的教学方式。

因此我会请家长们相信老师们，我们会带领孩子们走上一段无与伦比的学习之旅；也请您在家中时，可以加入孩子一起游戏。